【炳烛而学原文及翻译和注释】一、文章总结
《炳烛而学》出自《说苑·建本》，是古代关于学习态度与人生智慧的重要篇章。文章通过晋平公与师旷的对话，阐述了“活到老，学到老”的思想，强调即使年老也不应放弃学习，鼓励人们珍惜时间，积极进取。全文语言简练，寓意深刻，具有很强的教育意义。
二、原文、翻译与注释
| 内容 | 原文 | 翻译 | 注释 |
| 原文 | 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？” | 晋平公问师旷说：“我年纪已经七十岁了，想学习，恐怕已经太晚了。”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？” | “炳烛”意为点燃蜡烛，比喻学习虽迟但仍有希望。 “暮”指晚年，表示时间已晚。 |
| 原文 | 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” | 晋平公说：“哪里有作为臣子却戏弄君主的道理呢？” | 表现出晋平公对师旷话语的误解或不满，认为师旷在调侃他。 |
| 原文 | 师旷曰：“臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。夫炳烛之明，孰与昧行乎？” | 师旷说：“我听说：少年时喜欢学习，就像太阳初升时的光芒；壮年时喜欢学习，就像中午的阳光；老年时喜欢学习，就像点燃蜡烛的光明。点燃蜡烛的光明，怎么比得上在黑暗中行走呢？” | 师旷用比喻说明不同阶段学习的重要性： “日出之阳”象征青春与希望； “日中之光”象征成熟与力量； “炳烛之明”象征晚年仍可发光发热。 |
| 原文 | 平公曰：“善哉！” | 晋平公说：“你说得好啊！” | 表示晋平公被师旷的言辞所打动，认可了他的观点。 |
三、
《炳烛而学》通过晋平公与师旷的对话，传达了一个重要的道理：学习不分年龄，任何时候开始都不算晚。师旷以“炳烛之明”来比喻老年学习的价值，指出即使年事已高，只要愿意学习，依然可以照亮自己的人生道路。这篇文章不仅体现了古人对学习的重视，也反映了儒家提倡的终身学习理念。
四、现实意义
在现代社会，面对知识更新迅速、竞争激烈的时代，《炳烛而学》的精神依然具有重要意义。它提醒我们：
- 不要因年龄而轻视自己学习的能力；
- 学习是一种持续的过程，不应被时间限制；
- 即使到了晚年，也可以通过不断学习实现自我价值。
结语
《炳烛而学》虽短，却蕴含深意。它不仅是古代先贤对学习态度的思考，更是现代人面对人生挑战时的一种精神指引。愿我们都能在人生的每个阶段，保持一颗求知的心，点亮属于自己的“烛光”。